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制止校园浪费,学校的“手”伸向哪里
时间:2021-09-20 00:48 点击次数:
本文摘要:【老师说】从教学的角度来看,要兼顾教学手段和温和的市场手段,避免在校园浪费与学生身心发展之间建立高利害关系,避免在校园浪费现象中给学生贴上标签——校园,是社会发展文明程度的重要象征,应该在严格节约、反对浪费行动中走在前列。但是,从现实情况来看,校园有比较突出的浪费现象。现象背后有社会发展带来的阶段性问题、缺乏家庭教育的问题、学校教育中心偏离的问题,应该引起教育者的担心。 为什么校园浪费行为屡禁不止,其背后的困境是什么?

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【老师说】从教学的角度来看,要兼顾教学手段和温和的市场手段,避免在校园浪费与学生身心发展之间建立高利害关系,避免在校园浪费现象中给学生贴上标签——校园,是社会发展文明程度的重要象征,应该在严格节约、反对浪费行动中走在前列。但是,从现实情况来看,校园有比较突出的浪费现象。现象背后有社会发展带来的阶段性问题、缺乏家庭教育的问题、学校教育中心偏离的问题,应该引起教育者的担心。

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为什么校园浪费行为屡禁不止,其背后的困境是什么?校园浪费的困境校园浪费屡禁不止,其背后有很多困境,主要表现在以下几个方面:困境1:在社会水平上,表现在社会变革发展中对生活物资的冷淡观念的冲击。随着我国社会经济的快速发展,人民物质生活水平日益提高,物质生活需求得到了极大的满足。长期丰富的物质生活,必然会忽视粮食等生活物资,减少节约意识和珍惜食物的思想观念。

困境2:在教育主体水平上,很多教育主体难以形成有效的合作力。由于教育学生的主体涉及到家庭、社会、伙伴等,这些主体往往受思想观念、时空分散等条件的制约,很难形成教育的合力。例如,在学校养成的节约习惯,如果在家庭中不能维持和巩固,很快就会反弹,甚至会传到学校。因此,仅仅依靠学校单体教学,很难从根消除校园的浪费现象。

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困境3:在学校水平上,表现在教育思想和方法的偏差上。由于教育对象的极端特殊性,任何教育教育方法在实施经过严格的自我审查才能实施。事实上,一些学校在教育方式上有明显的偏差,不仅失去了教育性,还产生了外部性。例如,为了减少浪费,有些学校在饭前集中唱歌,惩罚学生浪费。

这种教育方法不仅无益,而且可能导致学生的反抗心理。困境4:在学生个人水平上,学校集体生活和学生个性生活方式需求之间的矛盾难以调和。由于学生在不同的家家居环境中,在生活等方面有着不同的习惯和要求。

但是,学校的集体生活很难考虑个人生活的需求。校园的浪费有解决吗?面对上述困境,作为一所学校,你能做些什么?首先,重视和尊重学生的个性化需求。以校园浪费中的饮食浪费为例,主要是食堂统一饮食供给制和学生饮食个性化需求之间的矛盾。

现在学生对饮食质量、味道、菜肴等要求很高,但学校食堂还没有提供个性化的饮食能力。换句话说,学校不能满足学生日益丰富的饮食需求,饮食浪费很大。据调查,许多学生希望从家里带餐,学校经过慎重考虑,科学论证,部分学生从家当天带餐到学校,学校向各班提供加热设备和消毒设备和相应的检查设备。这样,饮食浪费现象得到了很大的阻止。


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